：“重点还是抓课堂教学，每周二、周三、周四下午分别作为语文、数学、技能科教研时间，集中听课评课，并让业务能力强的教师结合课堂教学开个简短的讲座。您看可以吗？舅舅。”

李雄眉开眼笑地说：“这个我也赞成！”

赵倩笑嘻嘻地说：“教龄在10年以下的教师，每人送课下乡一次，教龄在10—20年的教师送讲座下乡一次。学校把关，保证质量。一方面促进教师学习，另一方面也为乡下学校做一些贡献。”

李雄笑盈盈地说：“这个我也赞同！”

赵倩说：“我们学校，办学时间比较短，教师发表在正规报刊的论文与城区百年老校比，还是差了些。每位教师，每年至少要写一篇有质量的论文，学校开展评奖，发表的和获奖的给予一定的考评积分奖励。”

李雄越听，表现的越高兴，满脸笑容地说：“这个我也同意！我补充一点儿，教研室要确定具体的培养对象，尤其是年轻教师，把有潜力的教师列入重点培养对象，从理论上、实践上进行全面全方位的辅导督促。”

赵倩越说越起劲，接着点头笑道：“校长，我知道怎么做啦！”

李雄兴奋地笑盈盈道：“还有吗？”

赵倩笑着说：“还有啊！”

李雄说：“你接着说！”

“我建议给每个年段配一套摄像机和一个摄像机固定架，把教师的课录下来，一对一的进行辅导。这样对教师的课堂教学水平提高更快！尤其是参加省市县赛课的时候，作用更大。”赵倩道。

李雄说：“好！就这样，你尽快把计划、方案拿出来给郭副校长审核之后印发给每位教师。教研工作就讨论到这里。”

“另外，我还想和你探讨一下，如何提高咱们学校的教育教学质量，看看你有没有更好的做法？”李雄接着又说。

赵倩笑着说：“舅舅，我觉得还是要抓课堂教学，就是如何把备课抓起来。”

李雄笑着问道：“你有什么好的办法抓好备课这一环节？”

“教师务必要在每周的周一把一周的教案交到年段备课组长处，让备课组长检查。备课组长组织研讨，每人指定一个课题进行说课。”赵倩充满自信地说。

李雄点点头说：“这个我也同意，只是教师的负担会不会太重？可以试一个学期嘛。”

赵倩笑了笑说：“您是一位好校长，处处为教师着想。但人的潜力是无穷的，俗话说‘井不压，不出油，人不压，不出力。’我想没有关系，只是要对老教师照顾一点儿。”

李雄说：“好！备课就这样抓，我下午找教务处主任谈谈。还有什么建议吗？”

赵倩笑哈哈地说：“还有啊！哈哈！”

李雄也大笑起来说：“你继续说下去，我有耐心听你的建议！”

赵倩说：“舅，咱们学校的学生，基本上都是乡下来的，家长的水平没有其他两所学校的好，学生的基础普遍差一些。”

李雄点点头道：“这个我知道，你有什么好办法吗？”

赵倩笑了笑说：“先说家长吧！我们学校不是有家长学校吗？但几乎是没有做太多的具体工作，发挥的作用也不大。”

李雄道：“你有具体的想法尽管告诉我！”

“我觉得应该要把家长学校抓起来。至少每个年段要有一位教师偏向家教研究，定期给家长上课，开设家庭教育讲座，有必要进行一对一的辅导。”

李雄说：“好，这个交给政教处去运作！让政教处拿出方案。你的工作量太大了，分一部分给其他主任做。那学生方面呢？”

赵倩继续滔滔不绝地说：“对于学生，尤其是对学习有困难的学生，要几个优先。”

李雄兴奋地问
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